文档的指导方针

评价应由在评价青少年/成人人口方面受过训练和有经验的合格专业人员进行. 评估人员包括临床心理学家, neuro-心理学家s, 精神科医生, other relevantly trained 医疗 doctors; a clinical team approach to diagnosis may also be appropriate.

• 报告应抬头、打印、注明日期、签名并清晰易读.
• 名字, title, 评估人员的专业证书, 在文件中应该清楚地说明个人实践的州/省.
• 确定残疾的类型(1).e. 诊断)
• 症状描述
• 由于残疾造成的功能限制的陈述
• 用于诊断的评估程序和/或评估工具的摘要
• 有关目前用于治疗残疾的药物的信息.
• 任何处方药可能产生的副作用.
• 提出有效合理的住宿建议.

文件将由合格的OEA工作人员审查，并根据具体情况确定住宿条件.

评估应由具有评估青少年/成人学习障碍的培训和经验的合格专业人员(评估人员包括临床心理学家)进行, 神经心理学家, 学校心理学家, and learning disorders specialists; a clinical team approach to diagnosis may also be appropriate).

评价应是全面的，包括:

• 有相关背景资料的临床访谈(如.g., current difficulties/limitations in functioning; academic, 医疗, 心理, 和/或家族史)
• 具备全面、完善的能力倾向测试方法(例如.g.韦氏成人智力量表第四版(WAIS-IV)
• 用一个全面的、完善的衡量标准(如.g.伍德考克-约翰逊成就测验第三版(WJ-III)
• 信息处理测试(可使用WAIS-IV的子测试)
• 如有必要，可采取补充措施(如.g., 情感或人格功能的测量或特定的成就测试，如尼尔森-丹尼阅读测试)，这些测试可能进一步表明功能障碍

报告应包括:

• 评价者的姓名、职称、专业证书、签名和bet8九州登录入口
• 评估日期
• 评估中使用的测量方法的总结
• 考试成绩，最好是标准分数和/或百分位数
• 由评估支持的诊断
• 评估支持的住宿建议
• 评估应由具有评估青少年/成人学习障碍的培训和经验的合格专业人员(评估人员包括临床心理学家)进行, 神经心理学家, 学校心理学家, and learning disorders specialists; a clinical team approach to diagnosis may also be appropriate).

由于受伤或手术造成暂时身体或行动障碍的学生必须提供由合格的检查人员(如医生或急诊室人员)提供的残疾证明文件.

• 报告应抬头，打印，易读
• 医生的姓名、职称、专业资格证书和评估日期.
• 减值的性质.
• 预期减值的持续时间.
• 它对学生的影响. 请注意, 下肢损伤, 该文件必须说明学生是非负重的，才有资格获得高尔夫球车运输援助.
• 根据评估所支持的损害提出的变通建议(1).e. 高尔夫球车运输、记录、笔记等.)